Poter scaricare in modo automatico contenuti audio e video via internet in totale libertà da condizioni tecniche e legislative, come accadeva una volta ai tempi della radio, quando bastava entusiasmo e poco altro per trasmettere via etere: questa è la rivoluzione del Podcasting che è l’acronimo di Personal Option Digital Casting. Oggi si configura come alleato prezioso del nostro tempo libero ma dà prova straordinaria delle proprie potenzialità anche in campo didattico.
Ce lo racconta Fabrizio Rimoldi, responsabile Education Apple Italia, testimone del progetto sperimentale iTunes U, messo in piedi dalla compagnia americana in collaborazione con cinque università statunitensi.
Avete lanciato il progetto iTunes U con cinque università statunitensi fornendo gratuitamente una piattaforma utilizzabile per postare file audio e video: in che modo il podcasting potrà influire l'istruzione del XXI secolo?
iTunes U, i software come Garage Band o iMovie per creare con dei semplici click un documento multimediale per il podcasting sono solo l’ultimo esempio del costante impegno di Apple nel mondo Education.
Da oltre 25 anni i docenti si avvalgono delle soluzioni Apple per trasformare il metodo di formazione e studio, coinvolgere gli studenti e migliorare il loro rendimento.
Il podcasting consente alle persone di sottoscrivere contenuti audio selezionati in Internet per poi scaricarli automaticamente su un computer PC e Mac o un dispositivo mobile come iPod. In ambito formativo, il Podcasting permette a studenti e docenti di pubblicare e distribuire contenuti didattici in maniera semplice e intuitiva.
Crediamo che la rivoluzione portata da questa tecnologia sia la libertà per le persone di poter ascoltare e vedere in ogni momento e in ogni luogo i contenuti grazie alla qualità e alle funzionalità di iPod. A differenza di altre tecnologie, come ad esempio lo streaming video, il Podcasting inoltre consente di poter fruire i contenuti anche quando non si è connessi alla rete.
Sembra che il podcasting inizi ad essere utilizzato anche dalle università italiane come per esempio a Viterbo da Alberto Pian: cosa ci può raccontare in merito?
Il seminario a livello universitario incentrato sul Podcasting e’ una iniziativa autonoma dell’Universita’ della Tuscia, di Garamond e del prof. Alberto Pian ed è un reale esempio di come questa nuova modalità di distribuire contenuti didattici ha un grosso impatto in ambiti formativi.
Sempre a livello universitario vi segnalo il podcast del Prof. Antonino Saggio Conferenze e talk of Architettura, la prima trasmissione ad offrire internazionalmente contenuti di Architettura in formato video su iTunes Music Store. Il podcast è collegato al sito del professor Saggio dell'Università la Sapienza di Roma, Facoltà Quaroni e presenta con regolarità filmati di conferenze, interviste e video di architettura che trattano in particolare dei rapporti tra Information technology e progettazione.
Può farci esempi concreti di come il podcasting potrà aiutare la didattica degli studenti?
Gia’ oggi sono presenti dei podcast realizzati da docenti italiani per gli studenti sul portale Apple dedicato ai Podcast.
Il professor Alberto Pian dell’Istituto Bodoni Paravia di Torino, precursore nell’utilizzo di questa tecnologia, insieme ai suoi studenti propone il podcast DIDANEXT & RADIO TONY con contenuti audio e video di italiano e storia sotto forma di discussione radiofonica, lezione in classe e materiale didattico.
I Ragazzi del fiume, la rete di scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado del Friuli VG orientale, e l’insegnate Antonella brugnoli, coordinatrice della rete, hanno pubblicato il podcast RAGAZZI DEL FIUME per aiutare i piccoli studenti a conoscere e non dimenticare le lingue minoritarie (friulano e sloveno) e comunitarie (inglese, tedesco, spagnolo).
Grazie all’aiuto degli Apple Distinguished Educator, insegnanti che collaborano con Apple nel diffondere l’utilizzo delle tecnologie in ambito didattico, stiamo anche collaborando con il MIUR ed Enti Nazionali di Formazione per offrire una piattaforma di podcast per le scuole italiane.
Ci sono già delle evidenze relative al progetto americano? Se sì, quali?
Il progetto e’ molto apprezzato e richiesto, vi invito a leggere ad esempio l'esperienza dell'University of Michigan o di Stanford.
Quali sono le implicazione extrauniversitarie per il podcasting? Come il podcasting può essere sfruttato in modo creativo e ludico?
Oggi creare e pubblicare documenti multimediali grazie alle soluzioni di Apple e al servizio gratuito iTunes Muisc Store e’ veramente un gioco da ragazzi. Il valore aggiunto e’ e sara’ la qualita’ dei contenuti che si vorranno diffondere, in iTunes Music Store e’ presente una sezione per i podcast che vengono raccolti in 21 macro categorie come ad esempio Arte e Spettacolo, Affari e Finanza ,Famiglia, Istruzione, Sport, Viaggi,... Oltre 35.000 podcast sono presenti e il numero ogni giorno cresce, penso che il fenomeno podcasting posso essere paragonato all’avvento dei CD multimediali e successivamente ad Internet.
Implicazioni didattiche e creative al potere con i Podcast, dunque: insegnanti che organizzano in Playlist le lezioni di economia politica o di inglese collegando il lettore mp3 alle casse o alla televisione, studenti che a casa ascoltano le lezioni del professore, amici che condividono le immagini di un viaggio in Sudamerica, di un concerto o di uno spettacolo di Broadway.
Non solo: "tornando all’applicazione didattica" - come spiega il professore Alberto Pian - "un Podcast a scuola potrebbe aggiungersi (o addirittura sostituirsi) al giornale dell’Istituto. Sarebbe allora una vera e propria radio-TV con i suoi servizi: interviste ad allievi, docenti, personalità, inchieste, documenti, news(
). Allo stesso modo un Podcast didattico può essere integrato negli strumenti di comunicazione della scuola: il sito web, i blog, le mail, i forum...".
C’è un limite a tutto questo? Anche per il Podcast esiste, ed è quello della diretta, prerogativa che rimane di radio e tv. " Anche se" - continua Pian - " la diretta può essere benissimo simulata...".
Un confine da poco, se si considera le molteplici modalità espressive del sistema e le sue infinite potenzialità, nel nome di un’esistenza in cui internet diventa, sempre più, parte inscindibile della nostra vita.